转眼之间，从事幼教工作已经八年了。从我当上幼儿教师的那一天起，我就在心底默默发下誓言：不干则已，干就要尽自己最大努力把它干好，做一位有爱心的优秀的幼儿教师。
我是这样想的，也是这样做的，不论是上课还是日常活动，我都时刻注意观察孩子，一方面是为了维持纪律，提醒他们注意安全，另一方面是为了了解每个孩子的兴趣爱好和不同的性格特点，以便挖掘潜质，修正不足，因材施教。从事日常保教工作的点滴经验积累，使我的业务水平不断提高，让我快速成长起来。2001年因为我工作出色及本园工作需要，乡教育办领导经过慎重考察，任命我为副园长，此时此刻我感觉到压力大责任重了，想到这是领导对我的信任，对我工作的肯定。于是，我调整好心态，鼓足干劲投入到工作中，在认真做好班级工作的同时协助园长主抓园里的业务工作，从此，我园保育教育工作有了起色。
2003年市托幼办深入实施“结网互动、优势拉动、整体推动”的“三动”学前教育发展模式，我园积极响应市、县托幼办的要求，规定每学期都要组织送教下乡活动。我深知自己的责任与义务，每次活动都起着示范带头作用，并且都有意外的收获。记得那次送教下乡活动——来到我们乡最偏远的东北坞幼儿园，14名幼儿瞪着眼睛怯怯的看着我，还有两名年龄较小的幼儿怕生哭了起来。我知道，必须赢得小朋友的喜欢与信任才能顺利的组织教学活动。于是，我和孩子们进行了沟通与交流，先进行了自我介绍：“我姓任，小朋友叫我任老师，在大码头乡中心幼儿园工作，听说东北坞幼儿园的小朋友很乖，我来与你们交朋友。瞧！我给你们带来了精美的雪花插片、积木，你们喜欢插什么就插什么。”孩子们进行了一一的自我介绍：我叫杨小雪……，我叫许聪聪，任老师我去过码头幼儿园，那里有大高楼，我还滑滑梯，跳蹦蹦床了，我叫……。我特意接近刚才哭的两名幼儿，其中一名幼儿问我：“任老师，这些玩具怎么玩，你走时还带着玩具吗？”我一边教她插玩具，一边回应：这是我送给你们的礼物，以后你们可以天天玩玩具。“任老师，你看，我插的自行车……”“任老师，我插的电话”“我插的小汽车”我往桌子上看去，一件件小作品呈现在我眼前，我对他们进行了表扬、鼓励，称他们是一个个小小设计师。可见，孩子们的想象力和创造力是丰富的，他们的潜力是无限的。接下来的公开课艺术领域《大雨和小雨》上的异常的顺利，我按事先准备的活动方案进行，幼儿积极思考，踊跃表现，自然的与我互动起来，一节课不知不觉得上完了。评课时，据本园教师反馈，幼儿表现得很好，连平时最调皮，上课爱玩小玩意的刘小刚，学习兴趣也很浓，对我这节课给予了高度的评价。我回园时，小朋友们依依不舍的拉着我的手，问：“任老师，你什么时候再来和我们玩。”“任老师，你还给我们带来好玩具吗？”我说：“我还会来的，下次一定带给你们新的玩具。”小朋友们一直把我送到了园门口，我深深的体验到了小朋友浓浓的情意。
“要给幼儿一滴水，教师要有常流水”。在现代教育高速发展的今天，我树立了终身学习的观念，不断提高自身的业务素质。在繁忙的工作之余，我自学取得了山东师范大学学前教育专科，现正在自学山东师范大学学前教育本科。我还时常阅读幼儿教育专业书籍、报刊，积极争取各种培训、研讨、观摩的机会，从中吸纳新知识、新理念，不断充实更新自己的理论知识，使自己的教学理论、教学思想和教学能力得到了不同程度的发展。周六学习时，把新的理论、新的知识与全乡幼儿教师进行交流、互动、学习，并且写出学习心得，推动了全乡幼师教学理论水平的整体提高。
幼儿教师既要精通幼教理论，还要娴熟地掌握各项技能，工作起来才会得心应手。我在全乡幼师技能技巧（舞蹈、键盘、声乐、普通话、绘画、微机操作）比赛活动中，年年取得一等奖的好成绩。幼教办的领导让我对全乡幼师进行技能技巧方面的培训。舞蹈方面，我带领全乡幼师一起练习了基本功，学习了基本动作，幼儿舞蹈创编及各民族成品舞。键盘、声乐方面，我们主要从乐理知识，唱歌发声技巧及乐曲的弹奏及伴奏方法等方面进行了学习。我还与全乡幼师一起学习了普通话、绘画、微机操作方面的知识。现在，全乡幼师掀起了学习技能技巧的热潮，各位教师的业务素质均得到了不同程度的提高。
既然选择了幼师这份神圣的职业，踏上了幼教这方热土，我就会把所有的爱倾注这些孩子们，爱洒幼苗。在平凡而充实的工作中，我以自己对学前教育的满腔热情，诠释着幼儿教师的职责，也会用我的爱心，细心、恒心、耐心，去善待每一个孩子，让他们茁壮成长。
