解决问题要多联系生活
杨春芳
北师大版五年级下册教科书课后第4页
例题：爸爸和小红都感冒了，妈妈要给他们买3天的药。
感冒冲剂说明：成人一次1/2袋
儿童一次1/3袋
一日三次
问题（1）爸爸和小红一天分别要吃多少袋？
问题（2）妈妈需要买多少袋药？
学生在解答过程中，对于问题（1）能够正确解答；对于问题（2）解答的过程是对的，但回答却是错误的。举例如下：
问题（2）（1/2+1/3）×3×3=5/6×3×3=2/5×3=7 1/2（袋）
回答是：小红的妈妈需要买7 1/2袋药。刚出现问题时，我感觉现在的孩子是聪明了，还是笨拙了；仔细反思一下：真的，我们的孩子现在处于一种高智商，低能力的水平，应该让我们的孩子多去联系我们的生活，让他们亲自到药店去感受一下“买药的过程”，这样他们才会明白，：买药时要买8袋药。我觉得教师应该再给予拓展：感冒冲剂药的包装是5袋一盒，小红的妈妈要买几盒药？8÷5=1（盒）……3（袋），学生才能够明白小红妈妈要买2盒；让学生感受“取整法”或“进一法”在生活中的应用，才能够真正做到学以致用。
尊敬的同行们，在教学中你们有好的指导方法吗？多多交流吧？
