绿的旋律
蒋芙蓉
因为学校正在扩建施工，我们三四年级到初中院借读。校园内一大片草坪，绿茵茵的小草一如碧绿的绒毯，绿色中点缀着簇簇鲜花，还有那星星点点或苍翠或嫩绿的色彩斑斓的灌木丛。如诗如画般的绿意，让人心驰神往。可是不知何时起，草坪中多了一条浅浅的小径，从绿意葱茏中毫不羞涩的斜穿而过，直通到对面的马路。
我暗想制造这不和谐现象的，决不是我的学生。我的学生聆听过爱绿惜绿的教导，又都那么遵守纪律，绝不会做这等事。正暗自思忖，自我安慰着，冷不丁一个熟悉的身影闯进了我的视野，不，是闯进了那如画般的茵茵绿地中。瞧，他冲进草坪，扔下书包，翻个跟斗，打个滚儿……终于尽兴了，才背上书包沿着小径走向对面的马路。这是怎么了？我的学生里头竟然有如此不遵守纪律、践踏草地之人？我恼怒的暗想：决不能放过他！
第二天，我怒气冲冲的找到他时，他先是不知所措，后来竟一脸无辜的说：“老师，其实我们班有很多同学在那块草坪上走过，只是您没看见。”“什么？很多同学？”我着实没料到，不由得提高了嗓门。不问不知道，一问吓一跳，曾进入草坪的同学还真不少。“为什么？你们为什么不听老师的话？为什么要破坏绿地，难道老师没告诉你们小草也有生命，要爱护花草树木吗？”我连珠炮似得一串质问，孩子们你看看我，我看看你，似乎有一丝悔意。我正想继续狂轰乱炸，却见一个孩子扭扭捏捏得站起来，怯怯的说：“老师，我们知道不该踩草坪，可是每次经过那儿的时候，都忍不住想进去玩一玩。”我一愣，随即孩子们都七嘴八舌地说起来，“小草那么绿那么软，我特别想摸摸它，”“我想听听小草小花在说什么，” “你不让我们进去，为什么初中的同学就可以走进去呢，……”这倒好，我的问题还没有解决，他们反倒都有理了。
我有些愠怒，转念又自责起来，是啊，孩子们有这么强烈的亲近花草的愿望，我怎么就一点也没觉察到呢？孩子们对我的规定有那么多不满，我怎么就一点也没感觉到呢，还一厢情愿的充当教育者。人人都向往美好的大自然，孩子们难道不能渴望一点点绿色吗？
怎么办？我不露声色，飞快的找寻对策。我要让孩子们懂得，亲近花草没有过错，怎样的行为才是真正的爱大自然，爱花草。“同学们，你们问了我这么多问题，允许老师问你们一个问题吗？老师与你们每个人一样，也特别喜爱小花儿喜爱绿草，如果因为我们喜欢，就把花儿摘下来带回家行不行？”“不行不行”教室里一片反对声，“那么我们喜爱小草，就人人进去打滚儿去践踏，这和爱花儿把花采下来又有什么不同呢？”同学们安静了下来，有的慢慢的低下了头。“那么，怎样做是真正的爱草护花和花草做朋友呢？”不用老师教导，同学们就嚷开了：“做个宣传牌，让每一个过路人不再进入草坪，”“放学后我们每个小组轮流值班，”“老师，我们还要把人们丢在草坪里的垃圾捡得干干净净，”就这样，一个有意义的真正的亲近草坪活动开始了。
终于，草坪里的小路渐渐地消失了，迎风飞舞的的垃圾袋也不见了。校园里是迷人的的景色，教室内是孩子们纯洁的心灵。
