《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》发布

来源：新华网

2008年09月03日 08:03:11 　来源：教育部网站

教育部 中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》的通知

教师[2008]2号

     各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教科文卫体（教育）工会，新疆生产建设兵团教育局、教育工会，有关部门（单位）教育司（局）：

    　为贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记“8.31”重要讲话精神，进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，对1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订，现予印发，并就学习宣传和贯彻实施工作提出如下要求：

　　一、充分认识新时期加强教师职业道德建设的重要意义

    教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。

    长期以来，广大教师教书育人，敬业奉献，赢得了全社会的尊重，教师队伍中不断涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物。在今年发生的四川汶川大地震中，震区广大教师奋不顾身地保护学生，表现了崇高的师德精神。在新形势下修订并重新印发《中小学教师职业道德规范》，对于激励和引导广大教师向全国教育系统的模范教师，特别是抗震救灾英模教师学习，树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的教师，具有重要的现实意义。

　　二、全面准确地理解《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的基本内容

    《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。《规范》不是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，不能取代学校的其他各项规章制度。《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行。

    三、认真做好《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的学习宣传和贯彻实施工作

    1．各级教育行政部门、教育系统工会和中小学校要高度重视，并认真组织好《规范》的学习宣传。要通过开展主题学习、研讨会、座谈会等形式多样和扎实有效的教育活动，组织广大教师深入学习和贯彻《规范》，帮助广大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求，统一思想认识，规范职业行为，全面提高师德素养，营造良好的教书育人环境。学校领导要言传身教，率先垂范。

    2．各级教育行政部门、教育系统工会和学校要把贯彻实施《规范》列入师德建设的重要议事日程，结合当地的实际情况，制订具体的实施办法和工作计划。要将学习《规范》的内容和要求列入教师的继续教育计划，把教师贯彻落实《规范》的情况列为教师岗位责任制的要求，定期考核检查。

    各地学习贯彻《规范》的情况请及时报送教育部师范教育司。

    附件：中小学教师职业道德规范（2008年修订）

中华人民共和国教育部

二○○八年九月一日

   附件：

中小学教师职业道德规范

（2008年修订）

    一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

    二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

    三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

    四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

    五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

    六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

新版师德规范首次列入保护学生安全 范美忠质疑

来源：新华网

2008年09月04日 08:36:36 　来源：广州日报

  教育界：

    保护学生应是教师本能

    与一般市民关注保护学生安全这一项新内容时密切联系“范跑跑”事件不同的是，昨日受访的广州市教育局和广雅中学等教育界师德管理负责人认为，这一条款实际包括的内容远远超过“先救学生”这一要求。受访人士表示，在紧要关头，爱学生意识和保护学生安全都应是教师的本能，“当了教师，有感情的，就会先保护孩子，而不是想过再决定做与不做。”因此，这并不是规范新款项的列入原意。据解读，学生安全对应的是校园安全，这是学校最重要职责，新增此项，应该看作是我国教育部将其列入师德规范予以强化而已。

　　“范跑跑”：

    新规太模糊缺乏操作性

    新条款无疑再次将“范跑跑”再次投进社会关注的中心，昨日，本报记者联系当事人范美忠，据了解，范美忠目前在四川某校任教。

    范美忠说，新的“师德规范”修订方案中新增的教师要“保护学生安全”的规定，“是非常模糊的，缺乏操作性”。要明确教师要不要保护自己，要明确保护学生的范围如校内还是校外，是不是在不可抗拒性的火灾地震中等情况，还有之前有没有对学生进行有组织的演习等，这样才算有可操作性。他坚持“教师当然应该保护学生，即使没有这样的规定。但履行这样的职责一定要有个前提，就是不能以教师的生命为代价。”

    此外，范美忠还质疑修订新规范的程序和出台部门：“你看，对教师的规范文件，单单由一个教育部门来进行，教师工会、学生会等规范遵守者和服务对象都没有参与其中，所以规范当然只有利于管理者，这是极不合理的”。

　　关注点三：

    自觉抵制有偿家教

    不利用职务之便牟取私利、廉洁、奉献、抑制社会不良风气等旧师德规范中的用词，在新修订的规范中列入第五项的“为人师表”中，但用词基本改变，新规范中明确：“廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利”。

    市民：

    “开小灶”的机会都没了

    在新增的师德规范里，“自觉抵制有偿家教”被市民选为最不可思议的一条。在超过八成的市民第一感受里，就是担心那些没进到好学校，争取到优质学位，享受到优质教学资源的学生们，可能连请名师做家教开小灶的上进机会都没有了。而在市民心目中，有偿家教一向都是不愿意做“穷教书匠”的老师们凭自己能力，在教学任务和本职工作之余，以自己的辛勤劳动获得额外收入的途径。“难道说教师自力更生，提高经济收入水平，也变成不道德的了？”在担心学生们丧失“开小灶”机会的同时，市民不禁为教师们鸣不平。

    教育界：

    抵制家教不如提高待遇

    昨日受访的教育部门和教师们坦承，目前确实有部分教师从事有偿家教，培训等只是形式之一。广州各校不断在师德教育时强调教师要树立正确的人生观、价值观，以“人生价值不只是金钱体现出来”要求老师们乐于奉献。但是，正如规范中也只是称“自觉抵制”一样，除了影响本职本岗工作的情况外，很难界定没自觉抵制的老师是否好老师。从另一个角度来说，有偿家教存在的现实也反映出教师回报的不足。教师法中规定，教师待遇要相当于国家公务员的标准，事实上，两者差距相当大。教师职业要求很多老师从早忙到晚，尤其是毕业班的老师，但目前学校连午休管理费每生每天1元的收费都使不少家长不满，这种教师得不到合适的社会地位、适当回报的状况，决定了要求抵制家教不如切实提高教师待遇更有效。(文/记者 何雪华 通讯员 何宇鸿)