印象爱国（三） 2008年10月23日
每天的早操依然井然有序、整齐划一。每天的升旗仪式依旧庄重，并未因天空的蒙蒙细雨受任何影响，大部分教师还是7点20前到校就餐，忙碌地奔赴办公室与教室，做着一天最充分的准备，所有的体育老师和班主任穿行在队伍中间，纠正着学生的每个不规范的动作，校长依然在随意的和教师谈心，一切都是那样的和谐，那样的充满人文气息，每个步履匆匆的背影都是这个校园最美的风景线，让人感觉到祖国明天的希望。
我们走进这个虽然仍感陌生却充满温馨的办公室，佳木斯的一位挂职校长已经到来。他告诉我们，今天上午有四节“奥数”课程，这是学校的校本特色课程之一，也是爱国学校的特色校本课程，学校每个年级分两类班，一类是联招班，一类是平行班，联招班的学生如果考试达不到要求，将会进入平行班，而反之如果平行班的学生成绩突出也可进入联招班。“奥数”课程根据学生状况也仅仅开设在联招班，每周两节连排，一周一个课题。怀着极其浓厚的兴趣，我们早早地坐在了七年级联招班的教室中。后来本校没有课的教师也都来听课了。一个十分年轻的女教师走了进来，给学生发下了这节课的一份教案。标题是“加法原理与乘法原理”，内容包括加法原理与乘法原理的定理、六个例题和六个练习题，题目设计都极富有层次，内容都是教材内容的深化和升华，一直到最后的几个“奥数”题。因容量较大，教师主要以讲授为主，间或提问几个学生，不过，我们感觉到，整个两节课，思路非常清晰，学生思维异常活跃，学生时常发表自己的观点，虽然有时学生思维活跃的程度令教师措手不及，教师扎实的数学功底还是及其灵活的将思维达到与学生一致，许多与实践相结合的实例让学生的兴趣大大提升，（如：用一角币，两角币、五角币各一张，一元币三张，五元币两张，可组成多少种不同的不需要找钱的不同币值。）两节课已经上完，但我们感到，学生的思维却久久沉浸在数学王国的美妙境界中，他们在讨论着、演算着、回味着、思索着，似乎未曾下课，又似乎他们依然变成了数学王子高斯，无疑，这节课的课堂容量是惊人的。学生的思维是极其活跃的，学生的能力得到了极大培养，让我们感慨，也让我们深思，我们的课程开发和我们的课堂是否影响他们学习点什么呢？第三、第四节是小学二年级的“奥数”课程，我们去参加了听课，也是一名十分年轻的女教师，上的是“一笔画”。刚开始，我们以为只是带领着懵懂的孩子了解什么叫一笔画，但形势的发展却令我们吃惊，教师一步步深入，竟然归结出了关于一笔画的规律，并且让学生明白了什么叫做奇点，什么叫做偶点，奇点和偶点在何种情况下可以画成一笔画，这不就是我们数学上的定理吗，他们才仅仅是小学二年级的学生呀！但是，我们分明看到了学生对探寻一笔画的浓厚兴趣和整整两节课学生回答问题的积极与准确，学生的逻辑思维能力得到了最初的锻炼和培养，这也许更是我们以后所应该注重的方面。
吃饭的间隙，我们和本校的教师聊起了他们的“奥数”课程得知，负责“奥数”课程上课的是华师大的在读研究生，他们这儿作为华师大的“奥数”试验基地，教师每周都要过来按照课表上课，他们的都要定期过来指导，本校的教师作为助教，负责学生平时的“奥数”辅导和作业检查。这门校本课程自然就成了学校的特色课程。第一，给家长节省了辅导经费，第二，培养了参加数学竞赛的后备人才，最为关键的实施提高了学生学习数学的兴趣和培养了他们的逻辑思维能力。我们两个交流后认为：该校的奥数课程不是奥数班，属于思维训练课程。相比之下，我们的校本课程的开发和使用还有很长的一段路要走，但通过这次接触，我们却充满了信心。
下午的一次活动让我们再一次感受到了这所百年名校所具有的浓厚的学术氛围和文化底蕴。2点钟的时候，我们被教学处的同志告知3点在201室有一个研讨会，我们于2点20分到了201室，映入眼帘的是一个布置别具匠心的文化展室和小型会议室，里面陈列着学校的各类荣誉称号，规章制度，教师作品以及各项材料，我们小心翼翼的翻看着学校的精神文化作品，如饥似渴地汲取的我们所要学习的东西。2点50分左右，所有参会人员进入会场，多媒体屏幕上打出了这次研讨会的主题“聚焦课堂求实效，合作交流促提高——上海市爱国学校奥数课程现场研讨会”。学校分管初中教育教学工作的副校长主持会议，参加会议的是学校数学组的全体人员，教学处人员，还有讲课教师和他们的导师以及上海市的数学教研员，学校校长也列席了会议，整个研讨会充满了极其浓厚的学术氛围。教学处主任就学生、教师、家长的问卷情况作了通报。讲课教师谈了自己的感受及困惑，听课教师有重点地就课程开发及这两节课谈了自己的看法。上海市的数学教研员从宏观角度谈了开设特色课程的必要性，讲课教师的导师最后就“奥数课”开设的意义谈了华东师大的思想：打造孩子思维的“童子功”，为他们终生发展奠基。整个研讨会充满了民主、坦诚、自由、包容的气氛，让我们这些从农村学校走出来的教育工作者大开眼界并深深为之振颤，我们的研讨会能否达到这种境界真的还需要努力。
今天，我们是爱国中学的员工，也是学员，双重的身份让我们深深地思索着每一节课、每一次会议以及每一名员工
