印象爱国（八） 2008年10月30日

上海的雨天比我们想象的还要多，今天早上醒来，听着外面淅淅沥沥的下雨声，本来打算晚一会儿到学校去，也好睡个懒觉养精蓄锐，可忽然间想起周一的行政办公会议上张校长在安排一周工作时说今天有个家校合作研讨会。于是，舍不得打出租车的我们冒雨步行20多分钟赶到学校，匆忙吃完早饭，看到校门口的大屏幕上的通知是9点钟开始，我们就到校长办公室和分管中小学德育工作的吴俊杰校长聊了起来，得知，爱国中学对学生德育工作是极为重视的，具体表现在学校每周都要定期组织校外实践活动、召开研讨会、开发德育校本课程等等，我们从中也看到了爱国学校的教育教学工作是一个整体，这个体系是建立在各方面密切配合、相互补充的基础之上的，他们没有应付现场会或者大检查前的忙忙碌碌，各项工作都渗透在平时的管理之中，就如同一名教师去上一节常态课一样的普通，学校管理人员各司其职，其中心都是为教育教学工作服务，每天的平静中都有着不平凡，每天的专项活动都由专人负责，不需要校长或者副校长跑上跑下，一切都显得那么自然，那么井然有序，充分体现了教育之本色，这在我们看来也许就是教育的真谛所在，不可否认，我们的教育在努力，也在发展，但我们的差距也的确存在，这次学习，在对我们心灵产生震颤的同时，相信也会对我们的学校管理带来崭新的一页。

8点50分，参会人员陆续进入会场，这次研讨会的主题是：“教师在家校合作中的专业发展”，算是一个课题，也是一次研讨，会议由静安区教育学院德育室的家庭教育研究员叶建芬教授主持，通过介绍，我们了解了今天参加会议的是全市中小学的德育教导，另外，爱国学校的部分骨干班主任也列席了会议，按我们的理解，这次会议的规格应该不低，但我们没有看到一丝会议准备前的紧张气氛，一如我们的一次校内普通教研活动。爱国学校的校长张依武先生首先就爱国学校家校合作方面的经验向与会的专家作了报告，核心就是要在家长面前尽可能的放大学生的优点，让学生与家长共同对学生的未来充满信心，即便是在学校看来最顽皮的学生，也要挖掘它的闪光点，通过网上交流平台、家庭教育专题报告会、家长会等形式，以学校专题片、班主任感言等载体展示给家长，让家长与学校共同担负起教育孩子的责任，我们再一次感受到了张校长所提出的“以欣赏的眼光看人”在这所学校的积极体现。

一种思想、一个理念只有被大多数人认同的时候，这所学校才真正有了发展的内动力，但这种思想必须是持之以恒的，不能人云亦云，更不能朝令夕改，这是我们两个交流后形成的一致共识，也是我们这段时间最大的心得。之后三名爱国学校的年级组长结合具体事例谈了他们在家校合作中所作的工作，从字里行间我们明显感觉到，上海的老师尤其是班主任他们的工作是没有时间限制的，他们的家访是经常化的，对问题学生、单亲学生、重组学生都当作了自己的子女，一名年级组长说道：在我们班有这样一名学生，他的父亲是享受国务院特殊津贴的高科技人员，曾被吴邦国委员长亲自单独接见过，母亲是博士生，祖父和祖母都是商人，但这名学生极富个性，不能走入共性的班集体，由于他的父母都是海外留学归来的人员，他不能容忍国内这种对孩子的教育方式，于是，20多页的上访信件寄到了上海市教育局，并且在网上发表言论，一时间，跟贴人数达到70多人，班主任受到了莫大的委屈，而且这个学生的表现欲极强，有一次区教研员听课，有一个问题因为他举了手我没有让他回答，他竟然跑到讲台上对我大打出手，踢得我的腿立即就肿了起来，我付出那样的爱心，却换来这样的结果，当然委屈的不得了，但我是一名教师，我更愿意和家长面对面地谈谈我们的教育，第一次去就吃了个闭门羹，而且孩子也称病好长时间没到校，但是，我没有灰心，一次次登门，最终感动了他的家长，我耐心细致的向家长谈了自己对教育的理解和对他的孩子的教育，家长表示从此后一定配合校方，孩子到校的那天，我专门为他准备了一个烛光晚会，孩子的性格也慢慢得以改变。多么尽职尽责的老师。其实，在我们来的这段时间，我们已身有感触，他们的确能把别人的孩子当自己的孩子对待，用欣赏的眼光关注着每个孩子的成长，也许，这就是教师的天职所在。吃过午饭，是上海市悯航区一位家校合作的专家两个小时的专题报告，主题是家校合作的问题与策略，从理论和实践两个层面对如何有效的实施家校合作提出了自己的看法，这与我们广饶县近几年所推行的家校共育有着异曲同工之妙，让我们又得到了进一步的教益。

这是一次让我们感受颇深，受益匪浅的理论与实际相结合的研讨会，这是一次在我们看来能提升自我的研讨会，它带给我们信心，也带给我们方向，它让我们深思，也让我们努力……