印象爱国（九）  2008年10月31日

今天是周末，天空仍然下着蒙蒙细雨，有点淡淡的想家的感觉，毕竟已经到上海半个月了，生活上的不适、交流上的障碍都让自己愈发的对家乡充满思念之情，好在我们所在的这所学校校领导对我们非常热情，并且学校的各类教育教学活动特多，使我们在忙碌中冲淡了自己的空虚和思绪。

今天，爱国学校所托管的一处郊区小学的23名班主任到此学习，另外还有一项重要的活动，就是静安区教育学院附属学校的校长、上海市名校长工作室的负责人张人利携兄弟学校的部分校长到爱国学校就年轻教师的培养工作和学校的发展问题进行指导，我们全程参加了这项活动。无疑，上海市各学校的学术研讨氛围是极其浓厚的，他们对待工作也是非常严谨的。与会人员首先听了一位年轻语文老师沈联惠的写作指导课，这节课的讲课形式也适合我们目前实施的小组合作教学的教学形式，整堂课极为有效的调动了学生的积极性，学生的表达能力得到了最充分的体现，而且，教师对如何在写作中进行结尾的指导也到了如火纯青的地步，在作文教学方面为我们提供了一种值得借鉴的我们认为非常有效的模式。下课后，张人利校长专门留下一名学生，询问了几个问题。之后就是进行教学研讨，讲课教师首先根据要求就这节课中隐性的还没有表现出来最容易让听课者忽视的内容进行了说明，之后是这位年轻教师的师傅也就是上海市爱国学校的副校长王凡向参会人员介绍了这位年轻教师的基本情况，然后几位学校的校长分别谈了自己对这节课的看法，最后是张人利校长的总结性发言，以下我摘取一位发言校长和张校长的发言，也许对我们有很深的借鉴意义：

（一）我觉得沈老师这节课目标的指向性很明确，学生的写作能力也得到了一定的锻炼，关于文章结尾如何引导学生结合情感而进行抒情和议论也处理的很好，但是我从熟能生巧的角度谈一下我的基点看法：

1、大屏幕上的正副标题颠倒了，这不应该出现在语文课中。（原标题是：作文讲评系列——画龙点“睛”）

2、你续写的学生那篇“记忆中最闪亮的一颗星”的拔高性结尾是处理不妥的，你不能用你的主观认识来代替少男少女的思想，他们的思想境界毕竟达不到你们那个年龄的程度。

3、作文课一定要注重对细节的指导。比如有一个学生说到：生活在城市中的人们是看不到星星的，但在我的故乡——长沙却能看到几颗稀稀疏疏的星星……这个表述就很不严密，难道长沙就不是城市吗？但你没有及时纠正。

（二）校长应该关注课堂，编制课程，这是校长最基础、最核心、最重要的能力。上课一定要紧扣主题，也就是教师要尽量控制好变量；另外任何时刻都要考虑关注学生，不能仅从学科本身来考虑，比如语文课中有一篇课文《藏羚羊的跪拜》，在究竟是以藏羚羊为主人公还是以猎人为主人公上就产生过争议，我认为这完全没必要，问问孩子们是喜欢谁就以谁为主人公，也就是说教师不能把自己的真实思想强加给学生，要考虑学生的原始情感，说白了，学科加社会加人就是教师在上课时所应把握的思想；（其间讲课教师说她是为了加强课堂的规范性）但张人利马上说，规范的第一要义就是个性，要尊重学生的个性。

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