印象爱国（十）  2008年11月3日

曾经记得西方一位哲人说过这样一句话：“一个人，在自己的哭声中来到这个世界，又在别人的泪水中离开这个世界，这中间的过程就是体验幸福的经历”。在爱国中学的两周里，虽然教师每天的工作是忙碌的，但是我们分明看到，他们的脸上时时洋溢着幸福的微笑，我们试图去探寻幸福背后的原因，今天，我们似乎有了茅塞顿开的感觉。

周五，学校在多功能室召开每两周一次的全校教职工会议，会议是在3点20分全体学生放学离校后召开的，没有大会点名，时间一到，会议便立即开始，会议进行了两个多小时。谁讲话谁就到主席台就座，暂时没有讲话任务的便在自己指定的位置就坐听讲，在我们看来，似乎缺少了我们开会时的严肃性，但是，我们又感觉学校的每个行政（班子成员）都是学校的普通一员，每时每刻都没有体现出任何人的任何特权。这也许是他们与国际接轨的另一种体现吧，单从这一点上说，他们的教职工应该是幸福的。

会议首先由书记就和谐校园创建的教师问卷调查作了布置和安排，并且就这次创建活动的重要性代表行政办公会议作了说明。之后是张依武校长的主题讲话，没有发言稿，就是自己思想的体现，他的讲话时时处处都展现着他那种“以欣赏的眼光看人，以积极的心态做事”的工作作风，在首先谈到的和谐校园创建时，他提到这样一句话让我们深受感染，也再一次体现了他作为一个上海市名校长的睿智，他说道：“积极的参与就代表了一种积极的工作态度。”

可以说，整个上海市对每年一度的教育教学督导评估是高度重视的，从张校长在全体教职工会议上对本学年教育评估中上级的反馈意见的通报中我们感受到他们的评估工作是严谨的、全方位的、也是重要的，包括师生的问卷调查，对各类材料、学生行为习惯的明察暗访、深入课堂的实地听课（听课53节）、一年的教育投入和开支情况……涉及方方面面。张校长一字不漏的宣读了长达四五千字的反馈意见，并且结合学校的几个案例谈到，我们的学校在目前进入高速发展期的关键时刻，全校教职员工应该以怎样的态度、怎样的发展观思考我们下一步的办学是当前的一项重要工作，生源、课程和教师是一所学校发展的关键因素，我们必须要改掉我们习以为常的一些习惯，这是一个痛苦的蜕变过程。我们注意到，张校长特别经常的提到“痛苦”这个词语，也许，在他的心中，正在借这次评估的机会，酝酿着一次重大的改革，也许，这种改革他理解为是痛苦的，因为，在他与我们的谈话中经常提到稳定是压倒一切的中心任务，但改革有时会与稳定产生一定的矛盾，这也许就是张校长所提到痛苦的原因所在吧。接下来的一句话便印证了我们的猜测：“外部评价我们学校办好了，接下来的事情就是我们要改变自己，而改变自己是件十分痛苦的事情！老师与老师之间，老师与学校行政之间正常的沟通是必要，但不要埋怨。”字里行间是他的办学思想的体现，蕴含着一种山雨欲来风满楼的气势，也透露着他对学校每名教职员工的信心与欣赏，因为如果没有这份信心的话，他完全可以高枕无忧的非常舒服的按部就班的当他的校长，如果没有欣赏的话，他也不会这样的如此有信心，这就是张校长，一名上海市的名校长，永远在用辩证的眼光看待着每一件事情，用审时度势的思维经营着这所学校，用个人的人格魅力感染着每一名教职员工，用自己的大气和包容团结着学校的所有行政领导。如果说爱国学校是一艘乘风破浪的航船，他——张依武校长就是一名优秀的舵手，他在用自己的思想引领着学校的每一个人（教职工大会就是校长的思想引领课），因为他在努力，所以学校在不断发展。有这样一个实例：张依武校长是2006年从其他学校调入爱国学校任校长的，而2006年本校五年级升六年级时，仅有50%的学生留在本校初中继续就读，其他50%的学校都流失到了其他学校，（上面说到过，上海市中小学生源争夺是极其激烈的）而2008年，爱国学校从五年级升入六年级的学生高达97%，这是一个如何惊人的转变啊。教育发展的根本动力是什么也许是我们每一个教育管理者所应该深思的问题。年轻教师需要培养、教师积极性需要调动、学校领导班子需要团结、学校特色课程需要建立、教师专业水平需要提高……所有这些，都需要校长渊博的学识和超前的思想、需要大气的胸怀和无畏的牺牲精神、需要高超的协调能力和审时度势驾驭大局的水平……所有这些，是不是我们的校长、我们的副校长所应该努力的目标呢？

就在写这篇随笔时，看到案头有一本《你在为谁而工作》的书籍，封面上以下一句话深深地感染着我们：在工作中，不管做任何事，都应将心态回归到零，把自己放空，抱着学习的态度，把每一次任务都视为一个新的开始、一段新的体验、一扇通往成功的机会之门，千万不要使工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做的心不甘情不愿，于公于私都没有裨益。就在今天，我们得到一个信息，因为全体教职工一年的不懈努力，学校督导评估得到上级教育行政主管部门的高度认可，所以，每名教师今周到财务室领取1500元的奖励补助。

我们的经济发展水平当然与上海这个地方无法相比，但是我们没有看到教师因为领到额外的补助而过度兴奋，或者在办公室津津乐道，而是在各自忙着各自的事情，显得那样的有条不紊，这也许是因为校长的思想引领了教师的思想，而教师从积极的心态中感受到了什么叫做真正的幸福……