现在教育上提倡反思，确实，静下心来反思自己的教学，尤其是对我们的主阵地——课堂教学，认真反思是大有益处的，不管是成功的经验，还是失败的教训。
1 充分发挥语言的功能。口头传授，或者叫做讲授，目前仍然是我们教学的主要手段。如何注重语言的精炼、到位，我觉得非常关键。我反对课堂教学喋喋不休、翻来覆去的讲授，特别是那种毫无意义的重复。但是，在现实的教学中，有些人还称之为“敬业”，岂不笑哉！反观优质课、教学能手们的课堂教学，尽管有表演的成分，但是，授课教师的那种举一反三的讲授，变式练习，到位的提醒，醍醐灌顶的语言，让我们佩服之至。毫无逻辑、语言含混、无意义的重复、味同嚼蜡、拖沓的课堂语言休矣。
2 利用非语言的力量。在教学中，重视肢体语言，如：各种手势、眼神的交流。对加强教师组织课堂，组织教学大有益处。不看学生看屋笆，像新闻播音员，一味低头看教案或课本，这些都是教学之大忌。
3 讲究课堂的节奏。上课就像演奏一首钢琴曲，有舒缓，有高潮。还有一节课40分钟，我们得有时间观念。将重点，时间得多，突破难点时间得够。这些，教师得把握好。
4 揭示教材文本的奥秘。为师者，起码说“传道授业解惑”。知识度要高于学生，为学生能力的展现和提高创造条件和机会，就必须揭示教材文本的奥妙。所以，避免照本宣科，对教材一读到底。给学生以新奇，提高学生的兴趣，发展学生的能力，才是教学的目的。
