|
|
| |
|
| |
| |
| $show_topic$ |
|
[ 2007-11-29 9:28:00 | By: 中流击水 ] |
学习参观后感受颇深，作为一名教师，特别是现在临淄区按照国家政策落实了各项制度后，应该踏踏实实地、认真的干好自己的工作。下面就杜朗口记实和自我感受谈谈自己的体会，这些都是自我了解和与同事交谈中得知的。
一、杜朗口记实
1教师方面
杜朗口中学的教师上课不累，但课下的任务却是较累的。下面是与教师了解后得知的情况：每一名教师每周要备五个活页教案，第个教案须用时3节课，共用时15节课；每天写一篇教学拓展，每篇不得低于700字；每周写两篇育人笔记，不得低于700字，每个教师大约承包20左右的学生。平时每周还有28节左右的授课和每周3节课的听课（好像是）。其教师课下的任务是相当繁重的，唯一与我们的区别是不批作业，批作业的权力下放给了学生组长。即让学生批各种各样的作业。
2、学生方面
学生的作息时间是早上5：50至晚上9：30，没有课间操、眼操和课外活动。但三餐的时间却是很长的，基本都在1 个小时左右。
每个学生有三个本子，分别是课堂笔记、纠错本和练习本。
3、课堂方面
我们必须承认杜朗口中学的课堂教学改革是相当成功的，确实是发挥了学生的主观能动性，课堂的效率也是非常高的，课堂的内容也是落实到了每个学生身上。教师是起到了引领的作用。
比如：我听了一节地理课（是湖南教育出版社的教材），学生用2分钟复习了前三课的内容，然后教师听写，这时所有的学生争着“板演”（共36人，全班51人），没有抢到黑板的，就在地板上画一块作为自己听写的地方，只有少数学生在纸上写。教师把前三课的重难点和知识点一一提问，此时只听见写字的声音。5分钟后，听写完毕，黑板上所有的学生都有写上。然后小组内顺延一人分别检查，>2分钟所有的错误和失误就纠正完毕了。教师根据黑板上失误再稍微提几点要求，后教师指出下节课的提纲，学生自学整理笔记。我认为这堂课应该是“三三六”模式中预习课和反馈课的结合，给我印象最深的是每个学生都很积极，知识点能落实到每个学生身上。
然后，又听了几节课（每节课只听5、6分钟），感觉各科的模式是基本一样的。
4、管理方面
杜朗口中学的管理是严格的，对于一般老师来说是难于承受的，但做为杜朗口中学的老师来说，或者这些已成为其“动力”了。我同教师的交谈中可以体会到杜朗口中学的管理是金钱至上的，每一个环节，每一段时间，每一个任务，都是与金钱挂钩的。其管理是我们所学不了来的，但是做为其老师的一些话，可以体会出，只要学校的要求做到了，没有不自由的。也就是说按照学校的规定，本着做老师的良心做好自己的本职工作，就不会感到有很大的压力了。
二自我感受自我感受就一句话，回来后，本着自己的良心，做好自己的本职工作。用一句最普通不过的话来说就是：好好的“拉磨”。
确实，做老师的都很累，不是这方面累就是那方面累，所以在这个问题上不用比较很多，做老师是育人的职业，育人和生产工具是不一样的，但担负着更重要的责任。工具不合格了可以返工，但育人不合格了那是一个人一辈子的事情，所以马虎不得。
第二，从自我的利益出发，我们的薪金水平比他们高很多，或许从物价水平来讲，他们消费不如我们高，但通过与他们的交谈，那儿的双职工每年能积攒下5000元就非常好了。而我们的双职工呢？所以我们对于我们的环境，物别是薪金水平，要做到知足常乐。（希望大家们不要骂我，呵呵，我是实事求是的说法）
其三，我们这边的育人环境大不如人家那边。学生的求知欲也不如那边的学生，这与我们这边的大环境有关，我们任何一个人，一个团体都改变不了这些。
经过一周，断断续续的时间，写了这些感受，虽然没有什么高谈阔论，但却也平平淡淡，这也是我的一种心情吧。 |
|
| | |
|
