小组合作学习 捆绑评价的实施方案
一、指导思想
随着“和谐高效”课堂的构建，《新课程标准》倡导的“自主、合作、探究”的学习方式正大量的应用于课堂教学，合作学习为师生互动，生生互动搭建了提高效率的平台，怎样使合作学习更有效？怎样才能最大限度的激发学生参与合作学习的积极性？就成为一个新的课题，我们在认真学习，反复研讨诸多名师的理论和实践的基础上，提出了开展“小组合作学习捆绑评价”的实施方案。
二、具体实施过程
1、 划分小组
班级首先根据学情，本着志愿和教师搭配相结合的原则，六人为一小组，小组自己推荐组长，也可以采取竞选组长的办法，并由组长组阁，下设副组长、桌长、记录员等，全组全员参与讨论生成自己小组的组名，口号，章程等。
2、制定评价细则
班导委会根据各班的具体情况，把学生的全面发展，综合素质等各项指标均列入小组评价的范围，按项逐条赋予一定的分值，形成科学的评价标准，在充分征求学生、科任教师的基础上，完善定稿，张贴于教室，做为小组合作学习捆绑评价的重要依据。
3、组织实施
学校统一要求，要求全体教师全员参与，利用每节课最后的1—2分钟时间，进行小组的捆绑评价；班主任利用每天的晨会时间总结表彰前一天的优胜小组，激励士气；每周评出班级的魅力小组，学校利用升旗时间进行全校范围的表彰；每月再评出月度冠军小组，学校将通力表彰，月冠军小组下一个月作为班级的值日班长负责管理全班的日常事务。
三、保证措施
1、 全体老师高度重视，积极投身到实践中，积累经验，定期交流。
2、 典型引路，打造样版，学有典型。
3、 教务处定期和不定期的抽查，开教师、学生座谈会，发现问题，及时整改，制定相应的考评制度保证其效果。
4、 不断完善，不断创新，形成特色。
